核心提示

    師生帶著耳麥，人手一個ipad，課堂問答，小組交流，都在圈定的小范圍內(nèi)進行。這是記者在南海一中看到的一堂別開生面的英語課。

    其實，南海類似的現(xiàn)代課堂還有很多。去年南海6所高中的12個班級已試用“電子書包”。今年下半年，南海在初中和小學的2000多名學生中試用“電子書包”，開展數(shù)字化教學試點。南海在全國率先形成高中、初中和小學的應(yīng)用研究鏈，項目現(xiàn)已進入推廣應(yīng)用階段，并在全國產(chǎn)生了廣泛影響。南海區(qū)政府計劃用３年時間，在高中、初中、小學逐步推廣智能課堂。

    以信息化促進教育現(xiàn)代化

    南海區(qū)是全國教育信息化實驗區(qū)，也是廣東省教育信息化的一個窗口。

    1999年，南海率先建成了教育城域網(wǎng)。13年來，這個教育城域網(wǎng)成為南海中小學開展信息化應(yīng)用的大動脈，互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬達到2G，內(nèi)網(wǎng)帶寬達到萬兆，全區(qū)100%學校實現(xiàn)光纖100M接入城域網(wǎng)。在城域網(wǎng)骨干網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，積極引入“五區(qū)互聯(lián)”、“國際VPN專線”、“無線校園”、“3G城域網(wǎng)”等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，實現(xiàn)了應(yīng)用模式與接入方式的多元發(fā)展。

    這個高速運轉(zhuǎn)的信息化大動脈，承載了南海教育管理、教學、服務(wù)等諸多功能。而數(shù)字化教育局就是其中的一個亮點。打開該局的網(wǎng)站，如同進入一個虛擬的辦公平臺、公共服務(wù)平臺、電子政務(wù)系統(tǒng)，足不出戶即可在網(wǎng)上協(xié)同辦公、辦事：個性化學習中心、教師培訓平臺、數(shù)字圖書館，為師生提供了海量的信息空間和學習培訓的機會；教育資源庫群、學科資源網(wǎng)、學科資源庫系統(tǒng)，實現(xiàn)了區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源共享；教育質(zhì)量監(jiān)控和學生綜合評價系統(tǒng)，成為學校質(zhì)量提升的重要保障；校園安全管理平臺，為學生提供了重要的安全屏障；網(wǎng)上信訪系統(tǒng)，成為化解矛盾的重要通道。

    區(qū)教育局常務(wù)副局長吳賜成說，教育信息化在推進南海教育現(xiàn)代化進程中功不可沒。教育信息化工作，構(gòu)建了獨具南海特色的網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)教育環(huán)境，為各級各類學校提供了資源豐富、功能完善、使用便捷的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境和電子政務(wù)體系，為逐步實現(xiàn)學習型、創(chuàng)新型區(qū)域教育現(xiàn)代化打下了堅實基礎(chǔ)和有力支撐。

    信息化成南海教育名片

    信息技術(shù)在各學科教學中的廣泛應(yīng)用，正在改變著傳統(tǒng)教與學的方式。中小學教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，積極開展多層次、多形式的學科教學整合研究，轉(zhuǎn)變教學方式，提高了教學質(zhì)量。區(qū)教育局積極搭建學科網(wǎng)絡(luò)教研平臺，促進了學科教研和優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。他們還建立了與新課程標準要求相符合的、適合南海中小學現(xiàn)行教材的各科配套教學資源庫。截至目前，教育資源總存量達25.6T，自主研發(fā)的中小學新課程特色資源容量達39500件；自主研發(fā)的幼教資源9230件。資源課程化率達到90%。在線使用人數(shù)日均2000多人次。學校網(wǎng)站、教師和學生博客、個人主頁、微博達20多萬個。

    迄今，南海共裝備了4萬多臺電腦，全區(qū)的教師電腦普及程度高，中小學師機比基本實現(xiàn)1:1配備，學生人數(shù)與電腦數(shù)量之比已經(jīng)達到6:1。

據(jù)最新的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，南海區(qū)的課室電教化率已達到98%，實驗室也逐步走向“數(shù)字化”。

    經(jīng)過十年的創(chuàng)新與探索，南海區(qū)逐步形成了教育信息化應(yīng)用品牌：200多所學校同城互聯(lián)的全國第一個教育城域網(wǎng)、南海教育信息網(wǎng)、南海中小學資源庫、南海教育電子政務(wù)，“家校通”短信服務(wù)平臺、“教育e時空”一卡通和數(shù)字化幼兒園，“視像中國”跨國（境）網(wǎng)絡(luò)遠程視像教育交流與合作項目等。初步構(gòu)建了學校、家庭、社會相互融合和相互補充的素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)體系；形成了集教學、培訓、科研于一體的教師專業(yè)發(fā)展平臺和集學習、實踐、評價于一體的學生素質(zhì)教育平臺。

    區(qū)教育局電教站站長鄭蘭楨說，信息化改變了傳統(tǒng)的管理模式，改變了師生的教學思維和教學環(huán)境，改變了南海的教育形象，教育信息化已經(jīng)成為南海教育的一張名片。

    區(qū)政務(wù)委員、區(qū)教育局局長馮政祥認為，接下來要關(guān)注的是怎樣去應(yīng)用，高效使用硬件，幫助老師們更好地教學，提高課堂效率，把學生從“灌輸式”的教學方式中解放出來。

    用云計算引領(lǐng)教育現(xiàn)代化

    近年來，云計算技術(shù)成為一個熱詞，南海區(qū)教育局的領(lǐng)導敏銳地捕捉到這一技術(shù)的應(yīng)用。吳賜成說，要以云計算為突破口，以智能化促進區(qū)域教育個性化深入發(fā)展，實現(xiàn)教育信息技術(shù)與教育行政管理、教育教學業(yè)務(wù)深度融合發(fā)展。

    圍繞云計算，南海區(qū)教育局又開始了新一輪的謀劃和布局。在充分利用南海區(qū)教育信息中心現(xiàn)有硬件、軟件、數(shù)據(jù)等資源的基礎(chǔ)上，與國內(nèi)外廠商和電信運營商等廣泛開展合作，通過一個中心(即云計算管理中心)、三個平臺(云基礎(chǔ)平臺、資源平臺和管理服務(wù)平臺)的建設(shè)，打造廣東省首個云計算環(huán)境下的區(qū)域教育公共服務(wù)平臺。

    構(gòu)建南海云計算智能教育服務(wù)基礎(chǔ)硬件設(shè)施；創(chuàng)建智能課堂服務(wù)平臺，促進教與學的個性化；構(gòu)建基于云計算的公共服務(wù)平臺，促進管理與服務(wù)的高智化，促進教育管理體制改革。

    為配合智能課堂這一新型教育模式的開展，南海區(qū)逐步搭建了基于專網(wǎng)架構(gòu)的南海無線教育城域網(wǎng)，在課室安裝Wi-Fi，無線接入校園網(wǎng)，提供靈活、便捷的賬號管理功能以及安全可控的訪問策略。針對校園桌面終端維護管理困難等諸多難題，他們正在試點推行桌面虛擬化解決方案——南海教育“桌面云”項目。

    鄭蘭楨說，在整合本地各類教育資源基礎(chǔ)上，采用云計算技術(shù)，構(gòu)建“統(tǒng)一、便捷、高效、安全”的教育數(shù)字化服務(wù)平臺。他是這樣描述“云計算教育服務(wù)平臺”的：

    ——智能課堂將構(gòu)建支持實現(xiàn)泛在學習的數(shù)字化無線網(wǎng)絡(luò)教室，學生人手一機，支持教師進行網(wǎng)絡(luò)授課，支持學生隨時隨地進行小組合作學習和自主學習，實現(xiàn)高效的人機交互、師生交互、生生交互和生本交互。

    ——在學生“一卡通”應(yīng)用的基礎(chǔ)上，引進“電子圍欄”管理項目，“電子圍欄”平臺致力于通過智能緊急呼叫、遠程控制、定位、身份識別、門禁管理等功能成為學生的貼心好伙伴、家長安心的好幫手以及老師教育教學的好助手。

    ——用三年時間，幼兒園基本實現(xiàn)包括幼兒園安全接送系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)站點系統(tǒng)、遠程視頻系統(tǒng)、家園互動短信平臺、管理OA系統(tǒng)以及幼兒個性空間等功能，力爭全區(qū)90%以上幼兒建有電子成長檔案。

    國家教育部教育綜合改革司副司長王文遠認為，南海區(qū)智能教育有前瞻性、有全球化的眼光，符合世界教育潮流，希望南海區(qū)不斷拓展思路，創(chuàng)新智能教育新模式。