教育信息化試點工作是在新形勢下推動教育信息化深入開展的新舉措。教育部要求,試點必須圍繞教育改革發(fā)展的中心任務(wù),堅持應(yīng)用導(dǎo)向,探索機制與模式創(chuàng)新,著重推進信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合。教育部批復(fù)的第一批試點包括區(qū)域試點、專項試點及中小學(xué)、職業(yè)院校和本科院校試點多種類型。區(qū)域試點強調(diào)側(cè)重信息化促進區(qū)域均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)資源共建共享途徑和機制、跨區(qū)域網(wǎng)絡(luò)協(xié)同教研等方面進行探索;專項試點強調(diào)側(cè)重省級教育信息化公共服務(wù)體系建設(shè)機制、資源共建共享機制、創(chuàng)新教學(xué)模式等方面進行探索;中小學(xué)試點強調(diào)側(cè)重信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合模式、數(shù)字化校園建設(shè)機制與應(yīng)用模式、優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)用模式、信息技術(shù)促進教育教學(xué)模式創(chuàng)新等方面進行探索;職業(yè)院校試點強調(diào)側(cè)重信息化環(huán)境下校企合作新型教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用模式、仿真實訓(xùn)資源應(yīng)用模式、數(shù)字化校園建設(shè)機制與應(yīng)用模式等方面進行探索;本科院校試點強調(diào)側(cè)重信息技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、智慧校園建設(shè)機制、信息化條件下教育教學(xué)模式改革等方面進行探索。
教育部要求各級教育行政部門要高度重視教育信息化試點工作,加強對本地試點單位的組織領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督檢查,并提供必要支持;要求各試點單位要在申請方案的基礎(chǔ)上,根據(jù)教育部確定的試點工作重點內(nèi)容和專家建議,結(jié)合本單位實際,進一步細(xì)化試點內(nèi)容、試點目標(biāo),形成試點工作的實施方案,認(rèn)真組織實施。教育部將會同省級教育行政部門組織開展抽查、中期評估和交流等活動,并根據(jù)檢查評估結(jié)果對試點單位進行動態(tài)調(diào)整。
第一批教育信息化試點單位名單(排名不分先后)
一、 區(qū)域信息化試點單位
單位名稱 |
試點工作重點內(nèi)容 |
北京市東城區(qū)教育委員會 |
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展模式探索 |
北京市海淀區(qū)教育委員會 |
教育信息化促進區(qū)域教育均衡發(fā)展模式探索 |
天津市濱海新區(qū)教育局 |
基于云計算技術(shù)的區(qū)域性資源共建共享模式、機制探索 |
天津市北辰區(qū)教育局 |
以優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享促進區(qū)域教育均衡發(fā)展模式探索 |
河北省唐山市開平區(qū)教育局 |
以教育信息化促進教育公平、均衡發(fā)展模式探索 |
河北省張家口市橋東區(qū)教育局 |
區(qū)域教育信息化公共服務(wù)體系建設(shè)與優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享機制探索 |
山西省太原市教育局 |
太原市教育信息化公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用模式探索 |
山西省晉中市教育局 |
推進國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺規(guī)模化應(yīng)用,探索區(qū)域教育信息化發(fā)展機制 |
內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市教育局 |
信息化條件下教育教學(xué)模式創(chuàng)新探索 |
內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟西烏珠穆沁旗教育科技局 |
民族地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享與應(yīng)用機制探索 |
遼寧省大連市沙河口區(qū)教育局 |
優(yōu)質(zhì)資源共建共享途徑探索 |
遼寧省沈陽市教育局 |
下一代互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與區(qū)域教育均衡發(fā)展探索 |
吉林省長春市教育局 |
寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通建設(shè)機制與應(yīng)用模式探索 |
黑龍江省雞西市人民政府 |
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及與應(yīng)用模式探索 |
黑龍江省哈爾濱市阿城區(qū)人民政府 |
中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺與教與學(xué)方式變革探索 |
上海市徐匯區(qū)教育局 |
智慧型基礎(chǔ)教育信息化公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用探索 |
上海市普陀區(qū)教育局 |
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)方式變革實驗 |
江蘇省無錫市教育局 |
教育“物聯(lián)網(wǎng)”普及與應(yīng)用的有效模式探索 |
江蘇省徐州市云龍區(qū)文化教育體育局 |
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享機制探索 |
浙江省杭州市拱墅區(qū)教育局 |
以特級教師工作室和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間推動教育教學(xué)模式創(chuàng)新探索 |
浙江省臺州市玉環(huán)縣教育局 |
區(qū)域教育資源可持續(xù)發(fā)展機制探索 |
安徽省蕪湖市教育局 |
教育信息化可持續(xù)發(fā)展模式探索 |
福建省福州市教育局 |
教育信息化促進區(qū)域教育均衡發(fā)展模式探索 |
福建省廈門市教育局 |
區(qū)域教育信息化公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用機制探索 |
江西省婺源縣教育體育局 |
寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通建設(shè)機制探索 |
山東省濟南市歷下區(qū)教育局 |
基于云計算技術(shù)的教育教學(xué)模式創(chuàng)新實驗 |
山東省煙臺市芝罘區(qū)教育體育局、山東省壽光市教育局 |
區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研及跨區(qū)域網(wǎng)絡(luò)協(xié)同教研模式探索 |
河南省電教館、鄭州市教育局、新疆維吾爾自治區(qū)哈密地區(qū)教育局、鄭州大學(xué)、焦作市教育局 |
優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享機制及對口支援偏遠地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展模式探索 |
湖北省麻城市教育局 |
城鄉(xiāng)數(shù)字教育一體化發(fā)展的長效機制探索 |
湖北省十堰市教育局 |
經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)教育信息化的發(fā)展途徑探索 |
湖南省郴州市教育局 |
教育信息化促進區(qū)域教育公平途徑探索 |
廣東省深圳市南山區(qū)教育局 |
區(qū)域“泛在學(xué)習(xí)”發(fā)展機制探索 |
廣東省佛山市教育局,華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院,中國電信佛山市分公司 |
教育信息化公共服務(wù)體系建設(shè)與教育公平均衡發(fā)展探索 |
廣西壯族自治區(qū)柳州市教育局 |
利用云計算技術(shù)促進優(yōu)質(zhì)資源城鄉(xiāng)共享機制探索 |
重慶市大足區(qū)教育委員會 |
教育信息化促進經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)教育均衡發(fā)展途徑探索 |
重慶市沙坪壩區(qū)教育委員會 |
利用云計算技術(shù)促進優(yōu)質(zhì)資源共建共享機制探索 |
四川省成都市教育局 |
教育信息化促進教育均衡發(fā)展模式探索 |
四川省綿竹市教育局 |
利用云計算技術(shù)促進優(yōu)質(zhì)資源城鄉(xiāng)共享機制探索 |
貴州省習(xí)水縣教育和科學(xué)技術(shù)局 |
教育信息化促進經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)教育均衡發(fā)展途徑探索 |
貴州省貴陽市小河區(qū)教育科研培訓(xùn)中心 |
網(wǎng)絡(luò)條件下校本研修與區(qū)域協(xié)作教研模式探索 |
云南省楚雄州楚雄市教育局 |
經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的教育信息化發(fā)展模式探索 |
云南省保山市騰沖縣教育局 |
邊疆民族地區(qū)教育信息化促進教育公平、均衡發(fā)展探索 |
西藏自治區(qū)昌都地區(qū)教育局 |
信息化促進區(qū)域教育均衡發(fā)展途徑探索 |
西藏自治區(qū)拉薩市城關(guān)區(qū)教育體育局 |
教育信息化促進教育公平機制探索 |
陜西省榆林市神木縣教育局 |
教育信息化公共服務(wù)體系與學(xué)習(xí)型社會建設(shè)探索 |
陜西省安康市石泉縣教育體育局 |
學(xué)校教育信息化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)探索 |
甘肅省白銀市會寧縣教育局 |
教育信息化促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展探索 |
甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)教育局 |
區(qū)域教育信息化公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用探索 |
青海省西寧市城北區(qū)教育局 |
信息化條件下教育教學(xué)模式改革探索 |
青海省湟中縣教育局 |
教育信息化促進教育公平途徑探索 |
寧夏回族自治區(qū)固原市涇源縣教育局 |
經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)區(qū)域間信息化協(xié)作促進教育教學(xué)模式變革探索 |
寧夏回族自治區(qū)銀川市靈武市教育局 |
信息技術(shù)與教育教學(xué)融合提高教學(xué)質(zhì)量模式探索 |
新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)澤普縣教育局 |
民族地區(qū)教育信息化整體推進模式與機制探索 |
新疆維吾爾自治區(qū)塔城地區(qū)沙灣縣教育局 |
民族地區(qū)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通建設(shè)與應(yīng)用模式探索 |
新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團農(nóng)二師教育局 |
優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共建共享途徑探索 |
廣東省深圳市教育局 |
采用云計算技術(shù)的公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用探索 |