華東師范大學(xué)附屬盧灣輔讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校的雙胞胎姐妹琪琪和樂(lè)樂(lè)，近日剛剛在上海市胸科醫(yī)院接受了心臟修補(bǔ)手術(shù)。短短一年，這對(duì)患有多重殘疾的姐妹已兩次得到“幸運(yùn)女神”的眷顧——被誤診的眼疾得到糾正，心臟缺損被及時(shí)發(fā)現(xiàn)。姐妹倆的“幸運(yùn)”正是得益于近年在上海的特殊教育領(lǐng)域內(nèi)，教育與醫(yī)學(xué)的聯(lián)手。

　　據(jù)悉，國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目《推進(jìn)醫(yī)教結(jié)合，提高特殊教育水平》近日在滬結(jié)題，上海正努力讓越來(lái)越多的殘疾兒童擁有科學(xué)的康復(fù)計(jì)劃和個(gè)性化的教育方案。

　　七年前，雙胞胎姐妹琪琪和樂(lè)樂(lè)降生，但姐妹倆都被判為智力障礙，伴有弱視、斜視等多重殘疾。去年，經(jīng)人介紹來(lái)到盧灣輔讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，第一次聽(tīng)說(shuō)了“殘障學(xué)生入學(xué)綜合評(píng)估鑒定”。

　　2012年暑期，上海市教委、市衛(wèi)生局聯(lián)合首次開(kāi)展對(duì)報(bào)名就讀特殊教育學(xué)校的219名殘疾兒童開(kāi)展入學(xué)評(píng)估。每個(gè)殘疾兒童報(bào)名后須前往市衛(wèi)生局指定的7家技術(shù)力量雄厚的市級(jí)醫(yī)院進(jìn)行殘疾診斷。為此，上海還專(zhuān)門(mén)成立了“殘障學(xué)生入學(xué)綜合評(píng)估鑒定委員會(huì)”，由具備智商測(cè)定、心理評(píng)估、醫(yī)學(xué)評(píng)估等專(zhuān)業(yè)能力的醫(yī)學(xué)、教育專(zhuān)業(yè)人士組成。委員會(huì)運(yùn)用醫(yī)學(xué)和特殊教育的背景，為學(xué)生進(jìn)行全方位的鑒定和評(píng)估，除了智力障礙測(cè)定外，還評(píng)估他們的各方面能力，包括運(yùn)動(dòng)、感知覺(jué)、認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)交往、情緒與行為等，從而提出個(gè)別化教育與康復(fù)建議。

　　“醫(yī)生的專(zhuān)業(yè)診斷和綜合評(píng)估，讓老師們對(duì)孩子的殘疾狀況有了更全面的了解，從而設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的康復(fù)和教育計(jì)劃。”盧灣輔讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)何金娣介紹說(shuō)。

　　醫(yī)教結(jié)合，還不僅僅局限于入學(xué)階段。在盧灣輔讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，每周都有兒科醫(yī)院的醫(yī)生來(lái)為學(xué)生做動(dòng)態(tài)評(píng)估，根據(jù)康復(fù)情況及時(shí)調(diào)整個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，并為老師開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)，解決不斷冒出的新問(wèn)題。在特殊教育領(lǐng)域內(nèi)，每個(gè)孩子的教育設(shè)計(jì)都是獨(dú)一無(wú)二的，因?yàn)槊總�(gè)孩子的疾病情況都不相同。何金娣說(shuō)：“有了醫(yī)生的保駕護(hù)航，我們的特殊教育更講科學(xué)了。”

　　這學(xué)期，五里橋社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心全科醫(yī)生又到盧灣輔讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，為學(xué)生做每年一次的健康體檢，琪琪和樂(lè)樂(lè)又被檢出患有不同程度的心臟缺損，得以及時(shí)前往胸科醫(yī)院接受修補(bǔ)手術(shù)。“智障學(xué)生很多伴有不同程度的生理疾患，教師由于缺乏相應(yīng)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，常常不能及時(shí)識(shí)別，而醫(yī)生的專(zhuān)業(yè)診治則可以幫助智障學(xué)生減輕病痛。”何金娣說(shuō)。

　　上海市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，上海特殊教育學(xué)校的教師絕大部分來(lái)源于師范院校，掌握了特殊教育的基本理論與知識(shí)，在教育實(shí)踐中積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得殘疾兒童能在學(xué)校受到良好的教育，而上海醫(yī)務(wù)界也有一支技術(shù)過(guò)硬的兒童醫(yī)學(xué)、聽(tīng)力言語(yǔ)、視力、腦癱康復(fù)、心理康復(fù)等專(zhuān)家隊(duì)伍，能對(duì)殘疾兒童開(kāi)展診治與康復(fù)。這兩支隊(duì)伍因?yàn)榉謱俳逃⑨t(yī)學(xué)不同領(lǐng)域，之前缺乏必要的溝通與合作。自2009年起，上海全面推進(jìn)了特殊教育醫(yī)教結(jié)合工作，打破了這種專(zhuān)業(yè)人員互不相關(guān)的狀態(tài)，充分發(fā)揮兩支隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極建設(shè)跨部門(mén)、多學(xué)科合作的團(tuán)隊(duì)，組織醫(yī)生走進(jìn)校園，在殘疾兒童的發(fā)現(xiàn)、診斷與評(píng)估、教育與康復(fù)等各個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。